|
COMPETICIÓN FLL CHALLENGE 
A. COMPETICIÓN CON ROBOTS
- Tras construir la mesa de competición (2,44 x 1,22 m) se coloca sobre ella un tapete con la temática del curso, y se montan con piezas de Lego, las diferentes misiones que el robot debe realizar.
- Se diseña, construye y programa un robot autónomo que pueda realizar las diferentes misiones intercambiando accesorios.
- En cada competición, el robot se pone en marcha durante 2,5 minutos intentando superar en ese tiempo el mayor número de misiones posible. Cada prueba conlleva una puntuación descrita en la documentación del desafío que permitirá calcular la calificación final. Estos 2,5 minutos se repetirán hasta en 3 ocasiones, siendo la puntuación final del equipo la mayor de los 3 intentos.
B. PRESENTACIÓN DE:
- PROYECTO CIENTÍFICO. Es un trabajo de investigación que tiene como finalidad:
- Identificar e investigar un problema real relacionado con la temática del desafío.
- Proponer una solución innovadora.
- Compartir la solución con los demás mediante una presentación (5 minutos)
- DISEÑO DEL ROBOT. Es una presentación expuesta el día de la competición durante 5 minutos, aclarando:
- Modelo de robot utilizado.
- Estrategias de diseño y programación del robot para superar las misiones:
- Accesorios construidos y su finalidad
- Retos en el diseño
- Evolución y cambios
- Posibles mejoras
- VALORES (sección eliminada)
- Inicialmente era un cartel de grandes dimensiones (91 x 123 cm) en el que se plasmaba el historial de trabajo y las vivencias del equipo durante la preparación del desafío, que se exponía en 3 minutos. Presentaba fotos del equipo y del robot construido y logos de empresas e instituciones que patrocinaban al equipo.
- Después la presentación era totalmente libre (maqueta, representación, ...) y servía para evidenciar y explicar:
- Todo lo aprendido (conocimientos, experiencias,…).
- Lo conseguido al colaborar en grupo.
- Las aportaciones de cada uno de los miembros del equipo y de otras personas o instituciones ajenas al centro (profesionales).
- El espíritu de una competición amistosa, resumida en los conceptos de coopertición (cooperación + competición) y cortesía profesional (valoración del trabajo bien realizado, tanto el propio como el de los demás).
- Ahora se ha suprimido de las exposiciones y se transmiten los valores a través de las exposiciones anteriores.
Tras la presentación del Proyecto Científico y el Diseño del Robot, el tribunal compuesto por varios jueces (normalmente 3), dará comienzo a un turno de preguntas a los chicos para profundizar en la información presentada, en el sistema de trabajo, ...
C. TAREA DE COLABORACIÓN EN EQUIPO (sección eliminada)
- Los jueces proponían al grupo trabajar en equipo durante 2,5 minutos para realizar una actividad sencilla según unas indicaciones o requisitos explicados. La tarea se explicaba al finalizar las presentaciones del proyecto científico y del robot y tras el turno de preguntas por parte de los jueces. Su realización comenzaba inmediatamente.
- Se valoraba fundamentalmente la actitud de colaboración entre los chavales por encima de alcanzar con éxito el objetivo pretendido.
- Ejemplos:
- Construir con terrones de azúcar una estructura que soporte el impacto de una tubo hueco lanzado a cierta distancia.
- Utilizando una baraja de cartas construir sobre cualquier superficie una pirámide lo más alta posible que soporte el peso de una pieza.
- Un miembro del equipo tendrá en sus manos una figura montada con elementos básicos. Alejado del resto del grupo, tendrá que guiarlos para construir otra figura igual, usando como única herramienta su capacidad
- de descripción.
- Construir una historia a partir de unas pocas imágenes mostradas.
- Separar “objetos” y explicar método de clasificación escogido.
- Dar instrucciones a un miembro del equipo que actúa como robot (cada ciertas instrucciones, desobedece las instrucciones)
|
